JUSTIFICACIÓN   

El Aprendizaje Integrado de Lengua y Contenidos (enfoque AICLE o CLIL, en inglés) es una estrategia de aprendizaje de una lengua extranjera que promueve la adquisición de conocimientos en esa lengua, potenciando el desarrollo de las competencias básicas de nuestro alumnado.
 

En la sociedad de la información y la comunicación en la que vivimos y con la llegada a nuestras aulas de los recursos informáticos de la Escuela TIC 2.0, la metodología CLIL que implementan los centros bilingües se ha de complementar con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (recursos de la web 2.0, la pizarra digital interactiva, materiales digitales y multimedia, etc...).
 

Las XI Jornadas CETA “CLIL on the mouse” pretenden dar respuesta a esta necesidad formativa del profesorado de inglés y el que imparte su área en esta lengua en centros bilingües aunando la enseñanza del inglés bajo el enfoque CLIL y las nuevas herramientas TIC que proveen de materiales, espacios para la comunicación y oportunidades para el aprendizaje.

OBJETIVOS

• Propiciar el encuentro, formación e intercambio de experiencias de profesionales de la enseñanza del inglés como lengua extranjera de todas las etapas y niveles educativos de la provincia.

• Reflexionar sobre la importancia de la afectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera.

• Favorecer el análisis y la aplicación de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza del inglés.
  

• Analizar y promover la difusión de enfoques metodológicos y materiales didácticos para la enseñanza integrada de lengua inglesa y contenidos.

   

CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN

METODOLOGÍA

Se combinarán distintas estrategias formativas según el tipo de sesión. Habrá sesiones informativas de expertos con un formato expositivo, y también habrá talleres de carácter práctico e interactivo.

  
PONENTES

Jane Arnold. Catedrática de metodología en el departamento de Inglés de la Universidad de Sevilla donde compagina su labor docente con la investigadora. Ha sido directora de cursos de formación del profesorado de diversos organismos de la Junta de Andalucía y ha participado en varios proyectos de investigación. Entre sus publicaciones se incluyen “La dimensión afectiva del aprendizaje de idiomas”, “Los factores afectivos en el aprendizaje del español como lengua extranjera” y “La Inteligencia cinética-corporal: Al aula de ELE con el cuerpo en mente”. Colabora con el Instituto Cervantes, la Universidad Internacional Menéndez Pelayo y la Universidad Internacional de Andalucía. Su principal área de interés en la investigación es la dimensión afectiva de la enseñanza de segundas lenguas.

Madeleine Vaderlind. Formadora de profesores/as de inglés y francés en Centros del Profesorado de Andalucía, con anterioridad en Suecia y Francia. Es experta en el diseño de actividades comunicativas bajo el enfoque del Aprendizaje Integrado de Lengua y Contenidos. Autora de manuales escolares para aprender ingles, francés y español.

Maite García-Saavedra Valle. Licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Granada (1998) y Doctora en Lenguas y Culturas del Mediterráneo por la Universidad de Jaén (2009). Ha trabajado como traductora de la Unión Europea en Bruselas así como traductora autónoma y traductora interna de diversas agencias de traducción. Igualmente, ha ejercido como profesora asociada de la Universidad de Castilla-la Mancha y auxiliar de conversación en el Reino Unido y Francia. En la actualidad, es profesora de la Escuela Oficial de Idiomas de Montoro (Córdoba).

Margarita Valle Rodríguez. Profesora de inglés y  Jefa del Departamento en el IES San Jerónimo (Sevilla) desde el curso 97/98. Forma parte del Equipo de Coordinación TIC de su centro desde 2008/09. Ha coordinado grupos de trabajo sobre selección y creación de recursos para la Pizarra Digital Interactiva en el Aula, entre otros. Durante el presente curso ha colaborado como ponente  en el curso de formación de la Escuela  TIC 2.0 en las sesiones dedicadas a la pizarra digital interactiva.

Mónica de la Fuente Cañete. Profesora de Inglés en el IES Séneca donde ha formado parte del grupo de trabajo “Los musicales”. Este grupo de trabajo promueve en el alumnado el desarrollo de las competencias básicas en general y de la competencia lingüística en lengua inglesa en particular.

Ester Molina Robles. Profesora de inglés en el CEIP Carlos III (La Carlota), centro TIC, y actual presidenta de la Asociación de Profesorado de Inglés de Córdoba (CETA).

Sandra Pérez Costa. Profesora de Inglés en la Escuela Oficial de Idiomas de Córdoba. Ha realizado el Máster en Inglés para la Cualificación Profesional y participado en un proyecto de investigación sobre los Cursos de Actualización Lingüística.

Víctor Pavón Vázquez. Profesor Titular de Universidad en la Universidad de Córdoba, en la que ejerce la docencia en las asignaturas de Fonética y Fonología Inglesa, Metodología de la Enseñanza del Inglés y Didáctica del Inglés. Es miembro de la Comisión para la elaboración del Currículo Integrado de las Lenguas dentro del Plan de Fomento del Plurilingüismo y miembro del Comité Asesor de Políticas Lingüísticas de la Junta de Andalucía. Director Académico del Máster en Inglés para la Cualificación Profesional de la UCO.

J. Daniel Torres Olalla. Ha sido profesor de E.Primaria, Asesor de Formación del CEP de Málaga y Coordinador del Plan de Fomento del Plurilingüismo en esta provincia. En la actualidad desarrolla su labor como profesor de E.Secundaria y Coordinador del Proyecto bilingüe del IES Carlos Álvarez (Churriana) y ultima su tesis doctoral sobre el profesorado que estudia idiomas para impartir clases de Áreas No Lingüísticas en L2.

DESTINATARIOS/AS DE LA ACTIVIDAD Y CRITERIOS DE SELECCIÓN

1- Profesorado de Inglés en activo de todos los niveles, excluidos los universitarios, de Córdoba y provincia.

2- Profesorado de Áreas No Lingüísticas en centros bilingües de Córdoba y que imparte su materia en inglés.

3- Orden de llegada de las solicitudes.

 El profesorado interesado en asistir y que no pertenezca a la provincia de Córdoba, deberá hacer su inscripción a través de la Asociación CETA.

NÚMERO DE PLAZAS: 60

HORAS CERTIFICABLES:  10 horas.



FECHA Y LUGAR DE REALIZACIÓN

Sábado, 17 de abril de 2010.
CEP Luisa Revuelta de Córdoba (C/. Dña. Berenguela, s/n)


PLAZO DE INSCRIPCIÓN
Hasta el 15 de abril de 2010 a las 11:00 horas.


CERTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
- Asistencia AL 80% de las horas totales.
- Realización del cuestionario final de evaluación.


SOLICITUD DE LA ACTIVIDAD

La inscripción en estas Jornadas se podrá realizar de una de las siguientes formas:
- Por fax: 957 35 25 11 – 55 25 11.
- En la Secretaría del CEP.
- On line en la página web. En caso de solicitudes recibidas el mismo día, éstas tendrán preferencia.


CONFIRMACIÓN DE ADMITIDOS/AS

El listado de admitidos y admitidas se publicará el día 15 de abril a partir de las 12:00 en los tablones de anuncios del CEP. Se puede consultar en el tf. 957352481 o en la página web del CEP: www. cepcordoba.org.

Importante:

Se ruega a quienes resulten admitidos/as y no puedan asistir, lo comuniquen a la asesoría responsable de la actividad (Tf. 957352509, pilar.torres.ext@juntadeandalucia.es) antes del inicio de la misma, a fin de poder dar entrada a personas en la lista de espera.

ASESORÍA RESPONSABLE

Pilar Torres Caño. Asesora de formación de E. Secundaria del Ámbito Lingüístico del CEP "Luisa Revuelta" de Córdoba.

ASESORÍA COLABORADORA

Francisco Javier Blázquez Ruz. Asesor de formación de E. Secundaria del Ámbito Lingüístico del CEP "Luisa Revuelta" de Córdoba.

Enlace al DÍPTICO de la Actividad en pdf